6月， 《教育家》杂志 公布了 2020年澳大利亚教育奖的决赛入围者，重点介绍了数十名个人和100余所学校，它们在全国各个部门和辖区推动着卓越的教学和学习。

该奖项旨在 表彰该国表现最好的学校，校长，系主任和教师的杰出成就，分为23个类别，包括澳大利亚年度学校，年度澳大利亚校长，最佳专业学习计划和最佳学生福利。程序。

位于昆士兰州的约翰保罗学院(JPC)入围四个类别的决赛入围者-最佳共同课程计划;最佳专业学习计划;年度最佳校长-非政府组织和年度最佳校长-非政府组织。

在短短的两年内，Spiller得以将JPC转变为澳大利亚进步最快的学校之一。该学院2018年的NAPLAN成绩使它在整个洛根地区的七年级阅读，写作和计算能力中名列前茅。在JPC的其他年份中也看到了显着的进步。

下面，教育家与Spiller谈了在异常动荡之时学校如何不断发展壮大。

TE：恭喜约翰保罗学院(John Paul College)被提名为2020年澳大利亚教育奖四个类别的决赛入围者。可以描述学院到2020年是什么样的一年吗?

KS：在JPC，这一年的开局非常积极。我们都对2019年即将毕业的十二年级学生的出色学习成绩感到高兴; 自1992年引入OP系统以来，其成绩是最好的。这是我们在2019年NAPLAN成绩广告工作人员取得的杰出成就和改进之后的成果，而大学社区真的可以看到我们过去两年进行的学术强化计划的成果。年初进行的2020年家长调查也带来了一系列因素，包括教学质量，学术水平和学院声誉，使家长的看法发生了显着而积极的转变。COVID-19一直是主要的颠覆者，但是作为一所学院，我们为能够为学生提供非常积极和互动的在线体验而感到自豪。

TE：学院被评为决赛入围者的类别之一是“最佳专业学习计划”。在复杂的COVID-19期间，学院如何保持良好的专业学习，您能否告诉我们一些支撑学院在PL成功的基础?

KS： JPC的专业学习始终基于研究和数据驱动。我们学校的教学框架是由我们的老师于2019年制定的，因此他们对此拥有所有权。该框架包含国际研究确定的高影响力教学策略。专业分享是我们工作的重要关键，因为老师们互访彼此的教室并遵守良好的做法。在COVID-19期间，这些相同的专业参与和共享原则得到了运用，老师们互相帮助，共同管理新技术和在线环境中与学生互动的方式。老师们共同努力开发新的创新方法，以保持学生的学习兴趣。

TE：您已被提名为“年度最佳学校校长-非政府”类别的决赛入围者。您能告诉我们您在这个充满挑战的时期采取的领导方式，以及您认为这是2020年学校校长最重要的领导素质吗?

KS： 我读了一篇有关不确定时期的领导力的文章，关键信息是需要刻意保持冷静和乐观。我真的很喜欢这四个词的配对方式以及每个描述符背后的含义。在充满挑战和不确定性的时代，绝对无疑，两者都需要增加。冷静和乐观的感觉。这是我一直采取并继续坚持的方法。使这种观点进入社区，尤其是对我们的工作人员和家人，关键在于频繁的沟通。从员工的每日更新到每周三次与父母的交流，我进行了公开透明的沟通。使用诸如“我们知道，我们不知道以及我们在想什么”的标题，帮助人们了解我并没有所有答案，但知道我们可能需要处理一些问题。关于沟通方式和频率的反馈非常积极。